{"id":11435,"date":"2018-08-28T10:00:43","date_gmt":"2018-08-28T14:00:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cae.net\/?p=11435"},"modified":"2023-01-04T07:03:10","modified_gmt":"2023-01-04T06:03:10","slug":"principales-diferencias-entre-e-learning-y-educacion-tradicional-desde-perspectiva-de-roles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cae.net\/es\/principales-diferencias-entre-e-learning-y-educacion-tradicional-desde-perspectiva-de-roles\/","title":{"rendered":"E-learning vs educaci\u00f3n tradicional desde perspectiva de roles"},"content":{"rendered":"
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Para se\u00f1alar las diferencias entre e-learning y educaci\u00f3n tradicional <\/strong>basta con analizar los principales actores que intervienen en ambas y c\u00f3mo la tecnolog\u00eda y la red han transformado sus roles.<\/p>\n

\"E-learning<\/p>\n

Hay muchos puntos de vista que muestran claramente la divergencia entre estos dos modelos que por ahora conviven. Por ejemplo, en esta infograf\u00eda de\u00a0School of Business D’Amore-McKim Northeastern University<\/a>, Estados Unidos, formaci\u00f3n e-learning y educaci\u00f3n tradicional se enfrentan en el n\u00famero de alumnos matriculados, las tem\u00e1ticas de estudio m\u00e1s demandadas o la percepci\u00f3n de la calidad de sus contenidos.<\/p>\n

Un an\u00e1lisis desde la perspectiva del papel que cada agente juega en la formaci\u00f3n tradicional y c\u00f3mo ha cambiado por completo en las nuevas propuestas online<\/a> es sin duda una de las m\u00e1s interesantes.<\/p>\n

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An\u00e1lisis de roles: e-learning y educaci\u00f3n tradicional<\/strong><\/h2>\n

Profesorado, estudiantes, contenidos, medio, acceso y evaluaci\u00f3n se comportan de formas muy diferentes cuando hablamos de formaci\u00f3n online o e-learning y educaci\u00f3n tradicional o formaci\u00f3n tradicional.<\/p>\n

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#1 Profesorado<\/strong><\/h3>\n

Dejan de ser transmisores del conocimiento para ser asesores, mediadores y motivadores. El sistema de clases con profesorado como oradores<\/strong> cambia a profesorado como orientadores<\/strong>. Siguen siendo los responsables de marcar el camino<\/a>, pero la comunicaci\u00f3n es m\u00e1s bidireccional que nunca.<\/p>\n

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#2 Alumnado<\/strong><\/h3>\n

La actitud pasiva de la ense\u00f1anza tradicional se transforma en activa y participativa<\/strong><\/a>. De un modelo de escucha, donde los estudiantes siguen la lecci\u00f3n recitada por el profesorado mientras toman notas, se pasa a un modelo de participaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y pr\u00e1ctica.<\/strong><\/p>\n

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#3 Contenidos<\/strong><\/h3>\n

Los medios audiovisuales y los recursos interactivos<\/strong> definen a la educaci\u00f3n online en contraposici\u00f3n al material did\u00e1ctico en papel. Por sus caracter\u00edsticas, se trata de una ense\u00f1anza con mucho m\u00e1s engagement<\/em> que permite la inmersi\u00f3n y mantiene la motivaci\u00f3n del estudiante.<\/p>\n

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#4 Medio<\/strong><\/h3>\n

Las plataformas educativas permiten que sean los propios estudiantes los que decidan c\u00f3mo administran su tiempo de estudio<\/strong>, creando sus horarios personalizados en base al resto de sus responsabilidades y su ocio. El sistema tradicional se basa en horarios fijos en los que alumnos y profesores deben coincidir en un espacio f\u00edsico. La formaci\u00f3n e-learning cuenta con muchas soluciones que rompen con esta rigidez como clases presenciales online mediante las aulas virtuales<\/a> (VCR o virtual classroom<\/em>).<\/p>\n

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#5 Acceso<\/strong><\/h3>\n

Cuando se trata de formaciones 100 % online, las personas que pueden acceder a esa educaci\u00f3n ya no est\u00e1n limitadas por \u00e1reas geogr\u00e1ficas<\/strong>. Antes de la popularizaci\u00f3n del e-learning muchos estudiantes deb\u00edan hacer grandes esfuerzos para desplazarse hasta el lugar donde se impart\u00eda aquello que deseaban estudiar o renunciar a formarse. La educaci\u00f3n universitaria es un claro ejemplo de los desplazamientos requeridos para cursar estudios (distancia a ciudades, oferta, notas). Tambi\u00e9n los idiomas, al reducirse la oferta a los idiomas disponibles en los centros cercanos. En la modalidad e-learning, una persona puede estudiar el t\u00edtulo que desee e incluso del pa\u00eds que lo desee, y tambi\u00e9n, el idioma que le interese.<\/p>\n

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#6 Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

Una de las actividades que m\u00e1s tiempo lleva al profesorado en modelos tradicionales es la correcci\u00f3n de las pruebas. Con el uso de plataformas y la automatizaci\u00f3n de las evaluaciones<\/a>, el seguimiento de los progresos del grupo se hace en tiempo real y el tiempo se aprovecha para otras actividades. El feedback<\/em> que llega al estudiante es pr\u00e1cticamente instant\u00e1neo.<\/p>\n

Auge de la formaci\u00f3n e-learning<\/strong><\/h4>\n

Con estas caracter\u00edsticas no es de extra\u00f1ar que el aprendizaje online est\u00e9 en auge<\/strong>. A pesar del peso que a\u00fan conserva el modelo tradicional-presencialista, la formaci\u00f3n e-learning gana adeptos entre los estudiantes por la flexibilidad de horarios que ofrece. Pero tambi\u00e9n entre centros, organizaciones y empresas gracias a toda la informaci\u00f3n valiosa que facilita y el tiempo que ahorra aplicando los procesos de digitalizaci\u00f3n al aula.<\/p>\n

Mientras que tradicionalmente la \u00fanica fuente para conocer el progreso de los estudiantes era la de realizar pruebas e invertir horas en su correcci\u00f3n, la formaci\u00f3n online se apoya en plataformas educativas, conocidas por sus siglas en ingl\u00e9s LMS (Learning Management System)<\/strong>, capaces de hacer un seguimiento continuo del progreso de cada alumno y grupo. Pero no es su \u00fanica ventaja.<\/p>\n

Como hemos visto, la formaci\u00f3n e-learning o educaci\u00f3n virtual modifica los roles de profesores y alumnos que deben adaptarse a un entorno mucho m\u00e1s din\u00e1mico y pr\u00e1ctico en el que la participaci\u00f3n es vital. Sus virtudes han convertido a esta modalidad educativa en una de las principales preferencias para las nuevas generaciones.<\/p>\n

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