{"id":13105,"date":"2019-01-31T10:00:15","date_gmt":"2019-01-31T15:00:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cae.net\/?p=13105"},"modified":"2025-11-28T14:47:38","modified_gmt":"2025-11-28T13:47:38","slug":"top-10-tendencias-e-learning-idiomas-para-2019-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cae.net\/es\/top-10-tendencias-e-learning-idiomas-para-2019-ii\/","title":{"rendered":"Top 10 tendencias e-learning idiomas para 2019 (II)"},"content":{"rendered":"

Seguimos el top 10 tendencias elearning idiomas<\/strong> para 2019\u00a0 para descubrir tanto las novedades que se har\u00e1n un hueco en las formaciones online durante este a\u00f1o, como aquellas tecnolog\u00edas y metodolog\u00edas que contin\u00faan afianz\u00e1ndose. En la primera parte del top 10 e-learning<\/a> se\u00f1alamos:\u00a0video-learning, microlearning o instant learning, mobile learning, curaci\u00f3n de contenidos e identidad digital<\/em> como cinco tendencias que destacar\u00e1n en los desarrollos de la formaci\u00f3n online, blended y laboratorios en idiomas.<\/p>\n

\"E-learning<\/p>\n

En esta segunda parte hablamos de la influencia que tendr\u00e1n asistentes virtuales, el social learning<\/a>, el aprendizaje adaptativo, la gamificaci\u00f3n<\/a> o la realidad virtual.<\/p>\n

 <\/p>\n

Top 10 tendencias e-learning idiomas 2019 (6-10)<\/h2>\n

 <\/p>\n

#6 Asistentes virtuales<\/h3>\n

Con el boom<\/em> que han supuesto los asistentes virtuales<\/strong> de grandes compa\u00f1\u00edas como Apple, Amazon o Google, no es de extra\u00f1ar que esta tecnolog\u00eda se importe al sector del e-learning.<\/p>\n

Con un p\u00fablico acostumbrado a realizar cada vez m\u00e1s acciones por voz, poco a poco los LMS se adaptar\u00e1n a esta tecnolog\u00eda. Desde tutoriales a base de preguntas y respuestas de viva voz, hasta pedir traducciones o manejar todo el curso por voz, sobre todo en lo concerniente a la interfaz. Como resultado, no solo las formaciones se alinear\u00e1n con los gustos populares, sino que ganar\u00e1n en accesibilidad.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

#7 Social Learning<\/h3>\n

El concepto de colaboraci\u00f3n social<\/strong> que han facilitado los foros y las redes sociales se ha exportado a muchos sectores, el e-learning uno de ellos. El LMS (Learning Management System) Voluxion<\/a> da acceso a comunidades online y herramientas sociales<\/strong> como foros o tablones de mensajes que fomentan el trabajo en equipo y el debate.<\/p>\n

Estas herramientas sociales, adem\u00e1s, aportan otros beneficios a\u00f1adidos al enriquecimiento intelectual y es que ofrecen esa interacci\u00f3n humana que diferencia en gran medida a las formaciones presenciales<\/strong> de las formaciones en l\u00ednea.<\/p>\n

 <\/p>\n

#8 Aprendizaje Adaptativo<\/h3>\n

Si hay una tendencia con m\u00e1s posibilidades de crecimiento sin duda esta es el aprendizaje adaptativo<\/strong>. Y es que, en consonancia con la curaci\u00f3n de contenidos, posibilita ofrecer a cada alumno un contenido personalizado, adaptado a sus necesidades reales y espec\u00edficas.<\/strong><\/p>\n

Personalizar la experiencia educativa individualiz\u00e1ndola hasta hacer que todos los contenidos que la componen sean relevantes y novedosos para el alumno es el objetivo del aprendizaje adaptativo.<\/p>\n

Con tests efectivos con los que se puedan comprobar previamente el nivel y los conocimientos de un alumno, por un lado, se eliminan de su curso contenidos que ya conoce, y por el otro, se le ofrece una mayor profundidad en aquellos que son nuevos para \u00e9<\/strong>l. De esta manera, las formaciones online son m\u00e1s \u00fatiles e interesantes.<\/p>\n

Las plataformas online CAE especializadas en idiomas<\/strong> pueden programarse para que autom\u00e1ticamente se propongan ejercicios enfocados a las carencias que se van presentando conforme se avanza en los contenidos.<\/p>\n

 <\/p>\n

#9 Gamificaci\u00f3n<\/h3>\n

El uso de mec\u00e1nicas de ludificaci\u00f3n en el e-learning<\/strong> para impulsar la motivaci\u00f3n y el engagement de los estudiantes seguir\u00e1 creciendo en 2019.<\/p>\n

La motivaci\u00f3n es fundamental en las formaciones e-learning en las que no hay una obligaci\u00f3n de asistencia f\u00edsica a una clase y el inter\u00e9s es m\u00e1s f\u00e1cil que se desv\u00ede.<\/p>\n

Para ayudar a que los estudiantes aprovechen al m\u00e1ximo sus cursos de idiomas y combatir los \u00edndices de abandono<\/strong>, la gamificaci\u00f3n es un buen plan de motivaci\u00f3n y coaching<\/strong> capaz de fijar objetivos, medir los logros obtenidos y comunicarlos a los participantes tanto de forma individual con insignias o trofeos, como en grupo, con tablas de clasificaci\u00f3n, etc.<\/p>\n

 <\/p>\n

#10 Realidad virtual o VR<\/h3>\n

Conforme suban las ventas de gafas VR y cascos de realidad virtual es normal que esta tecnolog\u00eda se extienda a otras ramas alejadas de los videojuegos. En los quir\u00f3fanos ya la utilizan para practicar y mejorar la precisi\u00f3n de los doctores en las intervenciones. Tambi\u00e9n en el sector inmobiliario, donde es \u00fatil para visitar propiedades sin tener que desplazarse.<\/p>\n

En las formaciones online de idiomas<\/strong>, la realidad virtual puede transformar las clases en vivo<\/strong> en aulas virtuales en las que el estudiante en lugar de mirar a la pantalla de su ordenador o dispositivo m\u00f3vil se sumerge en un entorno 3D virtual en el que asiste a clase en directo o puede consultar otros recursos a su alcance<\/strong> (diccionario, karaoke, revistas, etc.).<\/p>\n

 <\/p>\n

Ventajas y desventajas del VR en educaci\u00f3n de idiomas<\/h4>\n

En formaciones presenciales ya han empezado a realizarse pruebas, como muestra el caso de estudio Cultivating New Levels of Student Engagement through Virtual Reality<\/em> con buenos datos:<\/p>\n

\n

\u201cTener acceso a estas herramientas y permitir que los estudiantes usen la realidad virtual mejor\u00f3 sus habilidades para recordar la informaci\u00f3n vista en clase. Al ser un medio diferente, les engancha de maneras diferentes\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n

VR in the Classroom | AMD. Amd.com (https:\/\/www.amd.com\/en\/corporate-responsibility\/technology-classroom)<\/span><\/p>\n

Sin embargo, por ahora esta tecnolog\u00eda presenta algunas desventajas. Tres de ellas las se\u00f1ala Chris Christou, en el libro Affective, Interactive and Cognitive Methods for E-learning Design: Creating an Optimal Education Experience<\/em>:<\/p>\n

    \n
  1. El coste de adquirir una tecnolog\u00eda todav\u00eda est\u00e1 despegando<\/li>\n
  2. La falta de realismo y fidelidad<\/li>\n
  3. Molestias f\u00edsicas que experimentan los usuarios tras exposiciones prolongadas<\/li>\n<\/ol>\n

    Affective, Interactive and Cognitive Methods for E-Learning Design: Creating an Optimal Education Experience, Edition: 1, Chapter: 12, Publisher: IGI Global, Editors: Aimilia Tzanavari, Nicolas Tsapatsoulis, pp.228-243<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    Tras este repaso al top 10 de tendencias e-learning para 2019<\/strong> para formaciones de idiomas queda<\/strong> claro que la verdadera tendencia de este a\u00f1o es que los contenidos y los soportes a trav\u00e9s de los que llegan a los alumnos evolucionan para presentar formaciones relevantes, flexibles, interactivas, participativas y especializadas<\/strong> con varios objetivos comunes: ofrecer al alumno lo que verdaderamente le interesa y hacerlo de una manera que cautive su inter\u00e9s.<\/p>\n

    Como hemos visto, la formaci\u00f3n de idiomas, tanto online como blended y de laboratorios<\/strong>, no es ajena a estas tendencias del sector, de hecho, muchas de ellas, potencian precisamente este tipo de formaciones. Es el caso de la realidad virtual, que favorecer\u00e1 la inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/strong>, el microlearning,<\/em> que da acceso a p\u00edldoras espec\u00edficas de contenido para combatir las carencias concretas\u00a0<\/strong>de los alumnos o el mobile learning<\/em>, que facilita un aprendizaje con una movilidad del 100%.<\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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