{"id":14290,"date":"2021-06-17T15:30:20","date_gmt":"2021-06-17T13:30:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cae.net\/?p=14290"},"modified":"2021-06-17T16:11:04","modified_gmt":"2021-06-17T14:11:04","slug":"microlearning-idiomas-que-es-para-que-sirve","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cae.net\/es\/microlearning-idiomas-que-es-para-que-sirve\/","title":{"rendered":"Microlearning en idiomas: qu\u00e9 es y para qu\u00e9 sirve"},"content":{"rendered":"
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Microlearning<\/strong> no es un concepto nuevo en la ense\u00f1anza de idiomas<\/strong>, sin embargo, est\u00e1 tomando cada vez m\u00e1s impulso debido a la especializaci\u00f3n en el aprendizaje y las demandas de los estudiantes de una experiencia personalizada. Cada vez m\u00e1s, los centros de idiomas, colegios e instituciones segmentan sus cursos para alcanzar objetivos m\u00e1s concretos<\/strong>. Esto multiplica la oferta y permite a los alumnos especializarse. Una misma formaci\u00f3n de idiomas puede dividirse en varios m\u00f3dulos de microaprendizaje<\/a> para facilitar que los estudiantes puedan centrarse en aquellas materias que les son m\u00e1s necesarias, que consideran m\u00e1s interesantes o en las que presentan carencias.<\/p>\n

\"microlearning\"<\/p>\n

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Qu\u00e9 es el microlearning<\/strong><\/h2>\n

El microlearning, llamado tambi\u00e9n instant learning<\/strong> por la inmediatez de su consumo, es lo que se conoce en espa\u00f1ol como microaprendizaje, p\u00edldoras de formaci\u00f3n o p\u00edldoras de conocimiento<\/strong>. Es decir, lecciones cortas que se utilizan para administrar un conocimiento espec\u00edfico o reforzar un conocimiento con nuevos ejercicios.<\/p>\n

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Caracter\u00edsticas de microlearning efectivo<\/strong><\/h3>\n

Como cualquier otro contenido e-learning, las formaciones de idiomas apoyadas en p\u00edldoras de conocimiento deben contar con informaci\u00f3n relevante. Sin embargo, en el caso del microlearning este aspecto va un paso m\u00e1s all\u00e1. La curaci\u00f3n de contenidos juega en esta estrategia un papel decisivo<\/strong>, puesto que su caracter\u00edstica m\u00e1s sobresaliente es la rapidez con la que se consume, es decir, la brevedad de las lecciones<\/strong>. Para ello, es importante que el contenido se centre exclusivamente en el tema central de la lecci\u00f3n, sin a\u00f1adidos que, aunque podr\u00edan ser interesantes, se escapan del tema principal y que pertenecer\u00edan a otra p\u00edldora diferente. Los acad\u00e9micos Asni Nor Rizwan Abdul Rani, Muhammad Zahid Ali Siddik y Fariza Khalid describen muy bien de qu\u00e9 necesidad surge el cambio al microaprendizaje<\/strong> en su estudio<\/a> de la Universidad Nacional de Malasia:<\/p>\n

El cambio al microlearning se debe a la avalancha de informaci\u00f3n, la facilidad para hacer frente a peque\u00f1as formaciones y sus caracter\u00edsticas: en cualquier momento, en cualquier lugar, a cualquier ritmo. (\u2026) Los cuatro principios del dise\u00f1o del microaprendizaje son: disponibilidad \u201ccu\u00e1ndo y d\u00f3nde sea\u201d, relevancia audiovisual, personalizaci\u00f3n y \u201cmenos es m\u00e1s\u201d.<\/p><\/blockquote>\n

The Paradigm Shift To Microlearning And Its Design Principles,<\/em> Asni Nor Rizwan Abdul Rani, Muhammad Zahid Ali Siddik & Fariza Khalid,\u00a0Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia<\/div>\n

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Como se\u00f1alan los autores del estudio anterior, adem\u00e1s de la brevedad, hay otras caracter\u00edsticas que definen el microaprendizaje:<\/p>\n

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#1 Flexibilidad de consumo: en cualquier momento, en cualquier lugar.<\/strong><\/h3>\n

Su brevedad, convierte al microlearning en formaciones perfectas para repasar en cualquier momento y lugar.<\/strong> Es importante, por tanto, que estas formaciones sean multidispositivo<\/a><\/strong> y se pueda acceder a ellas a trav\u00e9s de la red. En los cursos online Dexway<\/a>, los estudiantes pueden conectarse a sus cursos desde sus smartphones<\/em> c\u00f3modamente a trav\u00e9s del navegador web o descargando las apps, e incluso acceder al curso sin conexi\u00f3n o datos (previa descarga).<\/p>\n

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#2 Relevancia audiovisual<\/strong><\/h3>\n

C\u00f3modas de acceder, f\u00e1ciles de navegar. Estas p\u00edldoras deben mostrar sencillos men\u00fas y ser claras.<\/p>\n

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#3 Personalizaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

La posibilidad de personalizar la formaci\u00f3n, permite al estudiante decidir sobre qu\u00e9 temas desea estudiar. Una formaci\u00f3n modular, que permita elegir entre varias materias espec\u00edficas para especializarse, ofrece a cada alumno una experiencia personalizada basada en sus propios intereses.<\/strong><\/p>\n

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#4 \u201cMenos es m\u00e1s\u201d<\/strong><\/h3>\n

Ya hemos dicho que la curaci\u00f3n de contenidos es fundamental para una formaci\u00f3n basada en microlearning. El objetivo es condensar toda la informaci\u00f3n necesaria de la manera m\u00e1s sint\u00e9tica, desechando todo lo que no sea relevante y que se salga del tema central de la p\u00edldora formativa.<\/p>\n

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Para qu\u00e9 se utiliza el microlearning en cursos de idiomas<\/strong><\/h2>\n

Aunque su uso es totalmente polivalente, en las formaciones de idiomas las p\u00edldoras de microlearning se caracterizan por servir de apoyo a las clases o permitir que los alumnos adquieran conocimientos dentro de un sector espec\u00edfico. Veamos tres posibilidades para esta estrategia e-learning<\/a> dentro de las formaciones de idiomas:<\/p>\n