{"id":7562,"date":"2017-10-03T04:26:26","date_gmt":"2017-10-03T08:26:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cae.net\/?p=7562"},"modified":"2021-10-28T09:30:56","modified_gmt":"2021-10-28T07:30:56","slug":"novedades-en-creacion-de-contenidos-e-learning-para-cursos-de-idiomas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cae.net\/es\/novedades-en-creacion-de-contenidos-e-learning-para-cursos-de-idiomas\/","title":{"rendered":"Novedades en creaci\u00f3n de contenidos elearning para cursos de idiomas"},"content":{"rendered":"
\n

El eje del crecimiento elearning<\/strong><\/h4>\n<\/blockquote>\n

La formaci\u00f3n elearning<\/strong> crece cada vez m\u00e1s r\u00e1pido. Crece en recursos, herramientas, diversidad, tecnolog\u00eda, contenidos\u2026 Y crece en n\u00famero de alumnos, academias, empresas, consultor\u00edas, centros educativos\u2026 \u00bfCu\u00e1l es el motor de este crecimiento? \u00bfQu\u00e9 permite a las organizaciones mejorar permanentemente la calidad y resultados de su formaci\u00f3n? \u00bfCu\u00e1l es la clave del aprendizaje vers\u00e1til, ameno y colaborativo que impulsa la aceptaci\u00f3n del elearning<\/strong> ? La respuesta es la misma para todas las preguntas: la innovaci\u00f3n.
\n
\nPero innovar no es solo cambio, es mucho m\u00e1s que algo nuevo. Es desarrollar y aplicar ideas que nacen de la investigaci\u00f3n, el estudio y el conocimiento, capaces de mejorar situaciones, procesos, productos, servicios\u2026 S\u00ed, \u201cmejorar\u201d puede resultar un t\u00e9rmino un tanto ambiguo y subjetivo, pero ah\u00ed est\u00e1n los resultados para concretarlo: la innovaci\u00f3n, tanto en el \u00e1mbito social o empresarial, se mide en t\u00e9rminos como ventas, valoraci\u00f3n, rendimiento, tiempo, eficacia, respuestas, comodidad, accesibilidad, posibilidades, calidad de vida\u2026 En definitiva, innovar incorpora un componente de \u00e9xito de manera casi impl\u00edcita.<\/p>\n

\n

Innovar es crecer<\/strong><\/h4>\n<\/blockquote>\n

Seg\u00fan el World Economic Forum<\/em>, la innovaci\u00f3n es el principal motor de crecimiento de las econom\u00edas avanzadas. De ah\u00ed la importancia de invertir en I+D+i<\/strong>. Por ejemplo, en 2008, al comenzar la crisis financiera,\u00a0 EEUU invirti\u00f3 en innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y empresarial tres veces m\u00e1s que la Uni\u00f3n Europea y sali\u00f3 de la recesi\u00f3n 6 a\u00f1os antes que la Uni\u00f3n Europea.\u00a0 De hecho, innovar es casi una mentalidad, una filosof\u00eda. Y cada vez parece m\u00e1s claro que las empresas que adoptan un perfil innovador toman la iniciativa en su sector. El elearning<\/strong> resulta especialmente clarificador para comprobalo:<\/p>\n

\n

Dexway, referente en\u00a0creaci\u00f3n de contenidos e-learning para cursos de idiomas<\/strong><\/h4>\n<\/blockquote>\n

Dexway<\/strong> es la divisi\u00f3n de idiomas de CAE<\/strong> (Computer Aided Elearning), compa\u00f1\u00eda l\u00edder en formaci\u00f3n elearning<\/strong> fundada en 1981. Hace muchos a\u00f1os que Dexway focaliz\u00f3 su evoluci\u00f3n hacia plataformas educativas<\/strong> o LMS (Learning Management System)<\/strong><\/a> que permitieran una gesti\u00f3n integral \u00e1gil, vers\u00e1til y abierta de los cursos, en la que los contenidos adquir\u00edan cada vez m\u00e1s protagonismo. Curso tras curso, los responsables de Dexway comprobaban que cuantos m\u00e1s recursos se destinaban a la creaci\u00f3n de contenidos, m\u00e1s se valoraba la experiencia de aprendizaje y mejores resultados se obten\u00edan.<\/p>\n

En este sentido, el departamento de I+D+i de CAE<\/strong> ha permitido a Dexway<\/strong> ser la compa\u00f1\u00eda pionera en desarrollo de herramientas de autor para generar material SCORM<\/strong> (Sharable Content Object Reference Model): est\u00e1ndares y especificaciones que permiten estructurar informes, estudios, y diversa documentaci\u00f3n y material con finalidad pedag\u00f3gica. En definitiva, un soporte b\u00e1sico para la creaci\u00f3n de contenidos elearning.<\/strong> De esta manera, el LMS<\/strong> evolucion\u00f3 a LCMS (Learning Content Management System)<\/strong><\/a>. Actualmente, el LCMS<\/strong><\/a> constituye la base para ofrecer una experiencia de aprendizaje diferente, din\u00e1mica, colaborativa y motivadora. Toda una garant\u00eda para proporcionar una inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica completa y facilitar a los tutores el control, el seguimiento y la creaci\u00f3n de actividad acorde a la evoluci\u00f3n de cada alumno.<\/p>\n

\n

Dexway Analytics, el control de la evoluci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n<\/blockquote>\n

En este aspecto destaca Dexway Analytics<\/strong>, el software de evaluaci\u00f3n y seguimiento en tiempo real desarrollado por CAE<\/strong>. Analytics\u00a0permite analizar el progreso de un grupo de alumnos para determinar sus necesidades y trabajar sus debilidades. \u00bfAlgunos ejemplos? Creaci\u00f3n de test personalizados, cuestionarios, materiales que permiten agrupar cursos, kit de ejercicios de refuerzo adaptados a cada nivel de evoluci\u00f3n, opci\u00f3n para redactar preguntas o a\u00f1adir ejercicios a los que ya incluye el curso, etc.<\/p>\n

\n

Ejercicios de Objetivo, novedad para LCMS Dexway<\/strong><\/h4>\n<\/blockquote>\n

Ahora Dexway Analytics<\/strong> ha desarrollado nuevas herramientas para el LCMS<\/strong><\/a> de Dexway orientado a la creaci\u00f3n de contenidos. \u00a0Se trata de una nueva actividad denominada Ejercicios de Objetivo. Un recurso que permite crear ejercicios de pr\u00e1ctica libre y tests evaluativos, utilizando la bater\u00eda de quizzes de Dexway Analytics. Actualmente (Enero 2017), Ejercicios de Objetivo est\u00e1 disponible para cursos de ingl\u00e9s brit\u00e1nico y USA, aunque est\u00e1 previsto que Dexway extienda su disponibilidad a otros cursos de idiomas.<\/p>\n

\"\"<\/a>

\u00a0 \u00a0 \u00a0 Ejemplo de acceso a Ejercicios de Objetivo<\/strong><\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

La bater\u00eda de quizzes de Analytics ayuda a evaluar un contenido de manera r\u00e1pida y sencilla. De hecho, habitualmente se plantean en un contexto m\u00e1s informal que las pruebas incluidas en el curso, o lo que tradicionalmente se conoce como \u201cexamen\u201d. De esta forma, se agiliza la obtenci\u00f3n de resultados, se evitan posibles tensiones del alumno (m\u00e1s propias de pruebas con gran peso en el resultado final) y se mejora su predisposici\u00f3n ante los ejercicios.<\/p>\n

\"image<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Los Ejercicios de Objetivo de Dexway Analytics<\/strong> admiten test con amplias posibilidades de configuraci\u00f3n: desde fijar m\u00faltiples opciones de objetivo, hasta determinar el n\u00famero de preguntas o el n\u00famero de intentos que dispone el alumno para elegir la respuesta correcta.<\/p>\n

\"image<\/a>

Ejemplo ejercicio test<\/strong><\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

Por otro lado, los ejercicios de pr\u00e1ctica libre trabajan con un objetivo \u00fanico. Por ejemplo:<\/p>\n

\"image<\/a>

\u00a0Ejemplo actividad pr\u00e1ctica libre<\/strong><\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

En ambos casos, este nuevo recurso aplicado al LCMS<\/a> de Dexway Analytics<\/strong> permitir\u00e1 conocer el nivel de aprendizaje y orientar con precisi\u00f3n en doble sentido: al tutor, respecto a los contenidos a reforzar, y al alumno, respecto al ritmo de trabajo requerido para cumplir los objetivos del curso.<\/p>\n

Todo ello supone un nuevo salto de calidad en la propuesta de aprendizaje de Dexway<\/strong> que ayuda a consolidar el liderazgo en elearning de CAE<\/strong>.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tambi\u00e9n podr\u00eda interesarle:<\/p>\n