{"id":8864,"date":"2017-06-06T10:34:26","date_gmt":"2017-06-06T10:34:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cae.net\/?p=8864\/"},"modified":"2019-06-26T13:01:42","modified_gmt":"2019-06-26T11:01:42","slug":"aulas-en-red-para-aprendizaje-de-idiomas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cae.net\/es\/aulas-en-red-para-aprendizaje-de-idiomas\/","title":{"rendered":"Aulas en Red, conectando est\u00edmulos para el aprendizaje colaborativo"},"content":{"rendered":"

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Aulas en Red, mucho m\u00e1s que conexi\u00f3n de dispositivos.<\/strong><\/h3>\n

No es la primera vez que hablamos de Aulas en Red en este espacio, sin embargo, dada la evoluci\u00f3n que impulsan las nuevas tecnolog\u00edas en esta modalidad de Blended Learning, y su capacidad para potenciar las habilidades de los alumnos en el aprendizaje, tampoco ser\u00e1 esta la \u00faltima vez que dediquemos un post a sus posibilidades. Para empezar, recordemos brevemente en qu\u00e9 consiste…<\/p>\n

Podr\u00edamos definir Aulas en Red como una modalidad de formaci\u00f3n orientada a proporcionar a los docentes un amplio dispositivo de herramientas basadas en las nuevas tecnolog\u00edas, destinadas a compartir informaci\u00f3n y generar un alto grado de interacci\u00f3n<\/strong> en sus alumnos para estimular su participaci\u00f3n<\/strong> y potenciar sus habilidades<\/strong> en entornos de aprendizaje colaborativo. Es decir, es mucho m\u00e1s que un conjunto de dispositivos conectados a un ordenador principal. Incluso m\u00e1s que una manera de aprender. Especialmente cuando orientamos el proyecto al aprendizaje de idiomas. \u00bfPor qu\u00e9?<\/p>\n

Porque las en tales circunstancias, la ense\u00f1anza se diversifica en varias competencias ling\u00fc\u00edsticas (gramaticales, l\u00e9xicas y fon\u00e9ticas). Por lo tanto, la pr\u00e1ctica se transforma en un gran \u00e1mbito de interacci\u00f3n que requiere m\u00faltiples tipos de actividad para lograr el objetivo prioritario: proporcionar una inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica completa<\/strong>. En este sentido, las Aulas en Red, unidas a una metodolog\u00eda<\/strong> bien estructurada que garantice un aprendizaje progresivo y flexible, y un LMS<\/strong> (Laerning Management Sistem) personalizable, abierto a nuevos contenidos y que facilite la comunicaci\u00f3n y el seguimiento, proporcionan suficientes recursos para diversificar el aprendizaje, dinamizarlo y convertirlo en una experiencia entretenida y eficaz<\/strong>. En definitiva, lo que conocemos como Laboratorios de Idiomas.<\/strong><\/p>\n

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University student using computer — Image by \u00a9 James Lauritz\/moodboard\/Corbis<\/p><\/div>\n

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Laboratorios de Idiomas, m\u00e1xima expresi\u00f3n de las Aulas en Red.<\/strong><\/h3>\n

M\u00e9todo, tecnolog\u00eda y pr\u00e1ctica. Parece que ah\u00ed encontramos las bases para implantar un laboratorio de idiomas eficaz, pero \u00bfqu\u00e9 aporta a la ense\u00f1anza de idiomas? \u00bfC\u00f3mo podemos identificar esa eficacia? Lo siguientes\u00a0motivos para recurrir a un laboratorio de idiomas pueden ayudarnos:<\/p>\n

10 razones para implantar un Laboratorio de Idiomas.<\/strong><\/h4>\n
    \n
  1. \n
    # Ayuda a ofrecer la mejor versi\u00f3n de cada alumno<\/strong>.<\/h5>\n

    La orientaci\u00f3n pr\u00e1ctica y el aprendizaje colaborativo requiere que los alumnos opinen, compartan, cuestionen, etc. Es decir, que sean \u201cellos mismos\u201d y de esta manera, potenciar sus habilidades<\/strong> y orientarlas a los objetivos de aprendizaje.<\/li>\n

  2. \n
    # M\u00e1ximo nivel de inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/strong><\/h5>\n

    Las caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas de un laboratorio de idiomas admiten diversidad de contenidos para abordar las competencias gramaticales, l\u00e9xicas y fon\u00e9ticas. Desde conversaci\u00f3n en situaciones reales, hasta ejercicios de refuerzo creados por el propio docente, o correcci\u00f3n de la pronunciaci\u00f3n mediante reconocimiento de voz. De ah\u00ed que la inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica se garantice, adem\u00e1s, de una manera natural, casi instintiva.<\/li>\n

  3. \n
    # Ahorro de tiempo.<\/strong><\/h5>\n

    Los laboratorios de idiomas permiten diferentes tipos de interacci\u00f3n de manera simult\u00e1nea y ofrecen la inmediatez de la red para acceder a cualquier informaci\u00f3n.<\/li>\n

  4. \n
    # Fomenta la creatividad.<\/strong><\/h5>\n

    No solo de los alumnos, sino tambi\u00e9n de profesores, ya que cuentan con todo lo necesario para personalizar el proceso de aprendizaje, hacerlo \u201c\u00fanico\u201d, diferente.<\/li>\n

  5. \n
    # Socializaci\u00f3n.<\/strong><\/h5>\n

    Consecuencia natural del trabajo en equipo y colaborativo. Los propios alumnos influyen positivamente en el aprendizaje de sus compa\u00f1eros.<\/li>\n

  6. \n
    # Familiarizaci\u00f3n con las nuevas tecnolog\u00edas<\/strong>.<\/h5>\n

    Los Laboratorios de Idiomas favorecen el uso eficaz de las nuevas tecnolog\u00edas y en definitiva, proporcionan una experiencia \u00fatil y extrapolable a otros \u00e1mbitos, tanto profesionales como dom\u00e9sticos.<\/li>\n

  7. \n
    # Sirve de estimulo.<\/strong><\/h5>\n

    La diversidad de contenidos y el aprendizaje colaborativo evitan procesos mon\u00f3tonos y previsibles, de manera que impulsan la motivaci\u00f3n y consiguen \u00edndices de participaci\u00f3n muy elevados.<\/li>\n

  8. \n
    # El profesor adquiere mayor relevancia.<\/strong><\/h5>\n

    Su proyecci\u00f3n profesional crece, ya que a trav\u00e9s de las nuevas tecnolog\u00edas se trasforma en supervisor, dinamizador, motivador\u2026 En definitiva, su actividad trasciende mucho m\u00e1s all\u00e1 de la figura tradicional entendida como fuente de conocimiento.<\/li>\n

  9. \n
    # Facilita el seguimiento, tanto individual como a la diversidad<\/strong>.<\/h5>\n

    Los recursos que incorpora un laboratorio de idiomas permiten identificar y evaluar los progresos y el ritmo de aprendizaje, tanto individual como colectivo, y en consecuencia, tomar decisiones en cuanto a refuerzo del curso o ajuste de contenidos.<\/li>\n

  10. \n
    # Rentabilidad<\/strong>.<\/h5>\n

    El Laboratorio de Idiomas optimiza los recursos inform\u00e1ticos del centro de aprendizaje sin necesidad de una inversi\u00f3n elevada en TICs<\/li>\n<\/ol>\n

    Dexway, m\u00e1ximo nivel de inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en Laboratorios de Idiomas<\/strong><\/h4>\n

    Dexway<\/a>, la divisi\u00f3n de idiomas de CAE (Computer Aided E-learning)<\/strong>, constituye todo un referente en Laboratorios de Idiomas. A trav\u00e9s de sus 35 a\u00f1os de experiencia e innovaci\u00f3n<\/strong>, Dexway ha desarrollado LMS especialmente avanzados<\/strong> en cuanto a gesti\u00f3n y personalizaci\u00f3n de los cursos, facilidades para la creaci\u00f3n de contenidos, seguimiento mediante variables que garantizan evaluaciones precisas, pr\u00e1cticas basadas en situaciones reales, herramientas de comunicaci\u00f3n y consulta, etc. En definitiva, en Dexway podemos encontrar todo lo que requiere un Laboratorio de Idiomas<\/strong> para cumplir los objetivos de aprendizaje.<\/p>\n

    <\/h3>\n

    Tambi\u00e9n podr\u00eda interesarle:<\/p>\n