Teaching attitudes towards the inclusion of Artificial Intelligence tools in the ELE teaching-learning process

• Nombre: Carles Navarro-Carrascosa
• Revista/Editorial: Doblele. Revista De Lengua y Literatura
  
• ISBN: —
• Año de publicación: 2024
• Volumen/Número/Página: 10, pp. 121-154
• Palabras clave: inteligencia artificial, ELE, enseñanza, experiencia docente, actitudes docentes
• DOI: https://doi.org/10.5565/rev/doblele.153
• Dirección web: https://revistes.uab.cat/doblele/article/view/v10-navarro-carrascosa

• Cita:

• Resumen:

La inteligencia artificial (IA) ha emergido como una herramienta poderosa en diversos sectores, incluida la enseñanza. En el contexto de la instrucción de español como lengua extranjera (ELE), la IA ofrece oportunidades para transformar los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje. Este artículo explora las actitudes didácticas del profesorado ante la inclusión de herramientas de IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE. Se presenta un análisis detallado de las aplicaciones de IA más destacadas y conocidas en el ámbito docente, sus posibles usos y beneficios, así como las percepciones y experiencias de los profesores en relación con estas tecnologías.

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Artificial intelligence (AI) has emerged as a powerful tool in various sectors, including education. In the context of teaching Spanish as a foreign language (ELE), AI offers opportunities to transform traditional teaching and learning methods. This article explores the instructional attitudes of teachers towards the inclusion of AI tools in the ELE teaching-learning process. It presents a detailed analysis of the most prominent and well-known AI applications in the educational field, their potential uses and benefits, as well as the perceptions and experiences of teachers regarding these technologies.