El modelo de aula invertida o flipped classroom ha ido ganando terreno en los últimos años. Y a pesar de que universidades y colegios de todo el mundo llevan experimentando con esta práctica docente desde hace un tiempo, es normal preguntarse el aula invertida cómo funciona. El informe «Uso de la tecnología para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en riesgo» (2014), realizado por Alliance for Excellent Education y el Stanford Center for Opportunity Policy in Education (SCOPE), concluyó que la tecnología utilizada aumenta efectivamente la participación de los estudiantes y puede conllevar mejoras significativas en el rendimiento de los estudiantes.
Este método de aprendizaje combinado (blended learning) está diseñado para ayudar a los educadores a hacer un mejor uso del tiempo de clase disponible. En lugar de utilizar un valioso tiempo cara a cara para dar conferencias o intercambiar información, en el modelo de aula invertida o flipped classroom los educadores hacen las cosas al revés. Los estudiantes tienen acceso a recursos e-learning para verlos en casa, luego usan el tiempo de clase para participar en debates y completar actividades. Cada vez más organizaciones educativas están adoptando modelos de aprendizaje combinado o blended learning simplemente porque creen que este es realmente el mejor método para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Pero, ¿realmente funciona este método de aprendizaje híbrido? Aquí hay cuatro razones por las que vale la pena explorarlo y para entender cómo funciona el aula invertida.
Razones por las que el modelo de aula invertida realmente funciona
Para entender por qué y cómo funciona el aula invertida hay que conocer sus características principales. El modelo de flipped classroom ha demostrado ser efectivo por varias razones fundamentales. En primer lugar, la personalización del aprendizaje es una de sus fortalezas principales, ya que permite a los estudiantes abordar el contenido a su propio ritmo y estilo de aprendizaje. Es, por ello, la metodología ideal para aquellos que requieren de mayor tiempo para comprender conceptos específicos, ya que pueden dedicar el tiempo necesario, a la vez que aquellos estudiantes que avanzan a mayor velocidad pueden explorar el material de siguientes lecciones o practicar con material de refuerzo. Además, fomenta la participación en clase y brinda más oportunidades a los docentes para aportar feedback.
Las principales razones por las que el aula invertida funciona serían:
# 1. Los estudiantes pueden volver a acceder a la información cuando lo deseen
En las estrategias de enseñanza tradicionales, los estudiantes deben confiar en gran medida en sus propias notas o en lo que recuerdan cuando se trata de repasar el material de aprendizaje. Esto puede hacer que sea difícil para ellos estudiar en su propio tiempo, especialmente si no entendieron adecuadamente un concepto crucial cuando fue tratado en clase. Cuando los estudiantes cuentan con recursos e-learning que pueden utilizar de forma independiente, tienen un control mucho mayor sobre cómo y con qué rapidez aprenden. Cuando los estudiantes tienen más acceso a las herramientas de aprendizaje, son capaces de tener un mayor control de toda la asignatura y de los objetivos a alcanzar. Pueden volver a examinar el material que les resulta más difícil, revisar todo el material y ponerse al día con las clases que pueden haberse perdido.
# 2. El tiempo de clase se puede utilizar para participar en discusiones valiosas con el modelo de aula invertida
Parece ilógico que la mayor parte del tiempo de la clase se dedique a escuchar conferencias y no a entablar una discusión. En las aulas invertidas, ese tiempo de clase se libera para que los docentes lideren el debate sobre el tema que están aprendiendo. Los educadores pueden utilizar esto como un método eficaz para asegurarse de que los estudiantes hayan adquirido una verdadera comprensión y para sugerir áreas de estudio adicional. Con este método, el tiempo de clase se utiliza para fomentar el debate sobre lo aprendido en casa, realizar ejercicios de refuerzo y trabajar puntos que necesitan aclaración o mayor explicación.
# 3. Los educadores tienen más oportunidades de ofrecer comentarios con el aula invertida
Cuando el tiempo de la clase se usa para el aprendizaje práctico, los docentes tienen más oportunidades de dar a los estudiantes feedback sobre su progreso. Los malentendidos se pueden abordar de manera rápida y eficiente cuando los estudiantes están trabajando en actividades en clase, lo cual no es el caso cuando estas actividades se realizan de forma independiente en casa.
La e-learning en el método de aula invertida tiene muchas ventajas, pero uno de los principales beneficios es que puede facilitar las evaluaciones. Esto es bueno para los estudiantes, ya que les resulta más fácil comprender bien cómo lo están haciendo. También es una gran herramienta para los profesores, ya que ahorran tiempo de gestión en comparación con los exámenes o pruebas tradicionales. Las plataformas LMS (Learning Management System) permiten una evaluación automática e instantánea, que además ofrece todo tipo de datos y estadísticas de gran valor para los docentes.
Asimismo, puede haber estudiantes que se sientan intimidados al hacer preguntas en clase, lo que puede evitar que progresen tanto como podrían. Poder enviar sus dudas a través de una plataforma digital puede ser de gran ayuda. Los tutores pueden crear un horario de tutoría virtual, programar sesiones de chat para resolver dudas o alentar a los estudiantes a enviar sus preguntas de forma privada en el momento en que surjan.
# 4. Las lecciones se pueden personalizar más con el modelo de aula invertida
Cada estudiante aprende de una manera ligeramente diferente, a un ritmo ligeramente diferente. Cuanta más flexibilidad tengan los docentes durante el tiempo de clase que tienen disponible, más oportunidades tienen de personalizar el contenido para diferentes niveles y habilidades. Esta es una de las razones por las que muchas instituciones educativas están comenzando a utilizar el aula invertida para aprender idiomas. Si los estudiantes han cubierto el material de aprendizaje básico de forma independiente con antelación, los profesores pueden utilizar el tiempo cara a cara para ofrecer clases prácticas de idiomas, evaluar las habilidades de pronunciación y sugerir áreas clave para mejorar.
Además, es más fácil para los estudiantes cuando ven la asignatura como un todo, porque además de darles perspectiva, tienen un mayor control de la gestión del tiempo de su organización y así alcanzan su objetivo. En términos generales, cuanto más control tengan sobre su propio aprendizaje, más probabilidades tendrá de permanecer activo en el curso y completarlo con éxito.
Las señales ciertamente sugieren que el aprendizaje mixto es el camino a seguir para la educación. De hecho, el 96 % de los profesores que han experimentado con el aprendizaje invertido dicen que lo recomendarían a sus compañeros.
¿Dudas sobre cómo funciona el aula invertida? Póngase en contacto con nosotros y le asesoraremos sobre la mejor forma de implementar e-learning en su centro e institución.
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