CAE, testigo y partícipe de la evolución del profesor desde los 80…
No hace tanto tiempo, al comienzo de los 80, el profesor seguía siendo para el alumno una figura inaccesible. Una fuente de conocimiento, un actor socialmente influyente que adquiría prestigio por el mero hecho de dedicarse a la docencia, y cuya palabra se valoraba como verdad indiscutible.
El papel del maestro era meramente expositivo, y el del alumno, un sujeto pasivo que no participaba ni en los contenidos ni en la metodología del aprendizaje: el profesor poseía toda la información, era el único transmisor de conocimientos mediante una enseñanza directa, unidireccional, con pruebas y evaluaciones estandarizadas, y escasa relación con los alumnos.
… Hasta hoy
Hoy, la docencia ha evolucionado hasta transformar completamente esa figura tradicional y doctrinal. Ahora, se trata de una actividad plenamente profesionalizada, mucho más versátil: más allá de fuente de conocimiento, el profesor es un motivador, un apoyo, un dinamizador del aprendizaje, en mentor, un guía para enseñar al alumno a construir su propio conocimiento, desarrollar un espíritu crítico y desempeñar un papel activo en la enseñanza.
Desde aquellos años, concretamente desde 1981, CAE (Computer Aided E-learning) ha sido testigo y partícipe de esa evolución. Fundamentalmente, porque la tecnología y posibilidades de autogestión en aprendizaje que ofrece el elearning, han influido en esa evolución. Ahora, mediante las plataformas educativas o LMS (Learning Management System) y LCMS (Learning Content Management System) desarrolladas por CAE, la relación profesor alumno es fluida, ágil, permanente y fructífera, gracias a herramientas y recursos como:
Herramientas que mejoran la relación profesor-alumno
- Resolución de dudas sobre el curso a través de Comunidades
- Creación de encuestas para que los usuarios evalúen la formación
- Posibilidad de incluir Aulas Virtuales para los cursos con múltiples opciones de configuración (socialización, motivación, aprendizaje colaborativo…)
- Diversidad de notificaciones para la gestión del curso, del seguimiento y del nivel de proactividad del alumno
- Envío de notificaciones por email interno, externo, SMS…
- Envío de avisos motivacionales para alertar sobre el nivel de aprendizaje
- Tablero de mensajes integrado en la plataforma
- Salas de chat
- Generación y programación de envío de informes
- Configuración y gestión de comunidades
- Logros e incentivos para fomentar la participación
- Hilos de discusión, muro de consultas, etc
El eje del cambio
¿Cómo se consigue cambiar esa relación? ¿Cómo acercar la figura del profesor a los alumnos sin dejar de impulsar su protagonismo? Asumiendo la innovación como actitud. Desarrollando herramientas que proporcionen un carácter interactivo al aprendizaje, que permitan al profesor crear contenidos y diversificar la formación, permitiendo que ambas partes (profesor y alumno) proyecten todo su potencial en un entorno colaborativo. Esta filosofía es la base del liderazgo de CAE en E-learning y supone un impulso constante a división de I+D+i para seguir proporcionando novedades LCMS como las siguientes:
“Poll”, aportación de valor a las novedades LCMS de CAE
Podríamos traducir la actividad como “Consulta”, siempre orientada a connotaciones de votación, encuesta, opinión… En este sentido, Poll es una forma rápida y sencilla de ofrecer a los alumnos la posibilidad de elegir el tema a tratar en cada clase y la mecánica o actividad de la clase. Con ello se fomenta la participación y se obtiene feedback de una manera ágil y precisa. Una herramienta de extraordinario valor para el profesor, ya que ofrece una información clara respecto a los recursos a utilizar en próximas clases para ofrecer una experiencia de aprendizaje atractiva, dinámica, amena, y por lo tanto, reactivar el nivel de implicación del alumno y mejorar permanentemente su predisposición.
Con Poll, los alumnos también eligen
Se trata de mostrar un verdadero interés por las preferencias de aprendizaje de los alumnos. De esta manera, CAE abre más el proceso de formación para que se muestren cada vez más activos y puedan participar en decisiones tradicionalmente asociadas a la docencia.
Poll ofrece diversas posibilidades de configuración: se pueden definir una o varias preguntas con múltiples opciones, y se puede configurar si los alumnos ven las respuestas del resto de sus compañeros en las estadísticas, o si pueden repetirse las consultas.
Además de poner en sus manos la mecánica a adoptar para el desarrollo de la clase, Poll también fomenta la participación permitiendo a los estudiantes elegir temas de discusión relacionados con la materia objeto de estudio.
En definitiva, se trata de un paso más en la evolución de la relación profesor-alumno. Una aportación de valor a la formación elearning con el sello de CAE, que invita a pensar que el futuro del e-learning, es todavía mejor que el presente.
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